Занятие шестое, зачетное

Будем считать, уважаемые читатели, что вы уже достаточно хорошо освоили элементарные теоретические основы пиротехники. (См. предыдущие занятия.) Пора переходить к практическим занятиям. Их основная цель предполагается та же, что в Специализированном учебно-научном центре МГУ и в летней школе “Химера” — изготовить фейерверк самим. А для начала несколько общих замечаний.

Учтите, что даже самый простой фейерверк — это прежде всего тяжелая работа, требующая физических усилий, терпения и аккуратности. Мы, например, посчитали, что стандартная фейерверочная ракета и при налаженном производстве требует для изготовления в 300—400 раз больше времени, чем для полета. Кстати, как показывает мой опыт, молодые люди обычно не могут проделать всю работу от начала до конца. У девушек терпения больше.

Вам потребуется довольно большой ассортимент реактивов, материалов, инструментов. Поскольку вы будете накапливать запас различных пиротехнических смесей и вспомогательных изделий (стопин, звездочек и тому подобного), я категорически не советую заниматься такой работой дома. Это опасно хотя бы потому, что готовые фейерверочные изделия, полуфабрикаты и смеси совершенно недопустимо хранить в одной комнате. Оптимальный вариант — найти достаточно смелого учителя, готового предоставить школьный кабинет химии для пиротехнических экспериментов (крайний случай это сарай, лучше кирпичный, понятно почему ? ).

ВНИМАНИЕ! Автор не может отвечать за результаты работ, если вы колдуете дома и без помощи квалифицированного руководителя. Если вы правильно и полно ответите на вопросы, составленные в основном по темам предыдущих публикаций., то вступите в наш пироклуб. И сможете получать новости и технологии фейерверочного искусства. Конечно, вам придется порыться и в других книгах. Не запрещены консультации у грамотных химиков.

Зачетные задачи

Отвечайте на задания последовательно (от № 1 к 2, 3...). Каждое решение отделяйте от предыдущего горизонтальной чертой. Если вы присылаете ответы то укажите свою фамилию и город в котором живёте, возраст и круг интересов .

1. Определите энтальпию реакции на 1 моль окислителя:

а) Мn0₂ + А1

б) N₂O + Fe

2. Какие из предложенных смесей могут гореть без доступа воздуха?

Ответ подтвердите уравнениями и расчетами:

а) Мg + МgО

б) Ва + ВаО₂

в) Сu₂0 + AI

г) К₂СОз + Мg

д) Fe + BaS0₄

е) С + С0₂

Ответ подтвердите расчетом.

3. У какой из стехиометрических смесей хлората калия наименьшая температура воспламенения:

а) с углем;

б) с сахаром;

в) с нафталином.

Ответ обоснуйте.

4. После взрыва на воздухе смеси перманганата калия (KMnO₄) с порошком магния (1,6:1 по массе) обнаружены только твердые продукты реакции МgО,К₂О, МnО, Мn₃0₄, MnO₂ Как объяснить фугасное действие исходной смеси? Оцените объем при взрыве 10 г смеси при 1365 °С.

5. Почему смесь на основе кристаллогидрата хлорида бария и нитрата калия дает при горении менее яркую зеленую окраску пламени, чем смесь на основе хлората калия и карбоната бария? Ответ обоснуйте, приведите уравнения реакций.

6. Какая из стехиометрических смесей будет гореть быстрее: аммиачная селитра с углем или калиевая селитра с углем? Какая из этих смесей является взрывоопасной? Ответ обоснуйте.

Мы ждем ваших ответов :
E-mail : fire@fireworld.com.ua